Registrarse a Ccita2010-Kaambal

Convocatoria

Las contribuciones podrán estar escritas en castellano o inglés y deberán describir trabajos terminados o en curso relacionados con alguna de las áreas de interés descritas.

Formato

El formato de los escritos deberá ajustarse al formato LNCS de Springer. Los trabajos serán aceptados en una de las siguientes categorías:
  1. Artículos largos, máximo 8 páginas.
  2. Artículos cortos, máximo 4 páginas.
  3. Posters, máximo 1 página.
Puede consultar la convocatoria para más detalle.


Formato Springer

Fechas Importantes

Se ha extendido la fecha límite de envío de trabajos completos hasta el 28 de Febrero:

  • 28 de febrero Envío de contribuciones(completas).
  • 31 de Marzo Notificación a los autores.
  • 30 de Abril Límite para envío de versiones Finales.

Envío de contribuciones

Las contribuciones se enviarán a través del sistema EasyChair a través del enlace siguiente:
.
Puede consultar el siguiente manual que lo guiará en este proceso.

Publicación

Los trabajos aceptados y presentados en el simposio por alguno de sus autores serán publicados en un volumen con ISBN de actas del simposio.

Áreas de Interés

  1. Aplicaciones educativas en Enseñanza Superior y Enseñanzas Medias.
  2. Autoría y diseño de contenidos educativos digitales.
  3. Contenidos de formación abiertos.
  4. Especificaciones y estándares educativos y culturales.
  5. Evaluación de objetos y diseños de aprendizaje.
  6. Experiencias con aplicaciones educativas y culturales.
  7. Experiencias de uso de la tecnología en la actividad docente.
  8. Formación y capacitación en sistemas de tele-aprendizaje.
  9. Ingeniería y diseño instruccional.
  10. Metadatos y web semántica en educación y cultura.
  11. Procesos y diseños de aprendizaje.
  12. Teorías del aprendizaje y contenidos digitales
  13. Selección y composición de contenidos y diseños.
  14. Patrimonio cultural en educación.
  15. Plataformas y entornos de aprendizaje.
  16. Repositorios de objetos de aprendizaje.
  17. Servicios y redes sociales de aprendizaje.